11歲的黎族小姑娘許欣是海南省五指山市第一小學六年級（1）班的學生。她說，小學五年級前她“討厭死數(shù)學了”，而現(xiàn)在數(shù)學卻成了她“最好的朋友”。

　　班上不少同學都與許欣有著相似的經歷，是什么原因讓他們對數(shù)學由“討厭”變“喜愛”呢？原來，是從數(shù)學老師要求他們每周寫“數(shù)學日記”開始的，對數(shù)學的興趣與熱愛，也沿著這一篇篇“數(shù)學日記”延伸到他們的行為習慣和日常生活之中。

　　這個班的數(shù)學老師叫陳光興，教齡近20年。陳光興說，五指山市是黎族苗族少數(shù)民族聚居地，目前仍是全國唯一的國家級重點扶持貧困市，因此在這個貧困山區(qū)要探索出一條教改新路不是易事。

　　今年年初，陳光興有幸赴上海跟班學習3個月，先進的教育理念和教學方法讓他受益匪淺。開學時，陳光興決定嘗試著讓學生寫數(shù)學日記，引發(fā)學生注意觀察生活中的數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學在日常生活中隨處可見，提高學生學習數(shù)學的興趣與積極性。

　　陳光興說，剛開始時，學生們對如何寫數(shù)學日記一片“蒙?”，但漸漸學生從最初的幾行字至十行、十幾行、幾十行，學生們想寫的話越來越多，記下的內容也越來越豐富多彩。有的同學甚至把學習數(shù)學和語文結合起來，在日記里這樣寫道：“這節(jié)數(shù)學課讓我懂了怎樣分析題意，了解怎樣去想，怎樣把語文的知識結合在數(shù)學里……”

　　現(xiàn)在，陳光興和學校20多位教師還建起了博客，將他們的教學經驗與同事們分享。有些學生也建起了自己的博客，他們還會經常和老師在網上探討有關數(shù)學學習的問題。