我女兒單敏芳今年十歲，上四年級。上個學期，她第一次獲得三好生獎狀，那高興勁就別提了，可我知道，不管她是不是能得到三好生，那都不重要。重要的是她自信，快樂，總有成功的那一天。　　　　
　　
　　但在上一年級時，卻完全是另外一個樣子。剛開始學拼音，每次我去接她，教室里總是只有兩三個人，她在那里一看到我，眼淚刷得就流下來，老師向我告狀說：“你看你的孩子，拼音都念不會，別人都過關了，總是她念不出，虧你還是老師呢！”我的臉一陣紅，一陣白，我怎么辦呢？只能賠著笑臉，把孩子領回家，晚上不停地教她，十遍，二十遍，孩子苦，大人也苦，這怪誰呢？現在我明白了，我對0——6歲的早期教育是太忽視了，平時不和她一起看看書，語文數學基礎講的很少，基本上不教，。那時的我認為，孩子在上學前一定要讓她多玩，至于學習是次要的，所以造成這種局面。其實玩也重要，但學習也是要得，關鍵是玩中學。那時的我脾氣差，孩子和我也像一個模子里刻出來的，這大概是父母是孩子第一個老師吧。我小時侯父母對我們也脾氣急躁，動不動就要打人，我想孩子就是這樣，不打不成材。所以小孩有些錯，我不是打就是罵，孩子比我還倔，她就賴在地上不起來，像殺豬一樣號叫，后來我累了，我想還是太平點，反正那時學習沒什么任務，我就依著她點吧。可是有時忍不住還是要發火。　　　　
　　
　　現在，我的孩子一上學被下了馬威。可能是我的家長制作風影響了她，她在學校非常膽小，在家又很蠻橫，所以看到老師本來會的也不會了。一個偶然的機會，我在書店看到一本書《墻角的小婷婷》，書中寫了雙耳全聾的周婷婷在她的賞識老爸周弘不斷的鼓勵引導下成為留美碩士的事跡。看后，我仿佛撈到了救命稻草，我想，周婷婷是殘疾人，都能成材，我女兒既不聾又不啞，我女兒怎么不能成材呢？自從在書店里遇到了知音之后，我在書店光顧的頻率明顯多了很多，我如饑似渴地閱讀家教書，越讀越覺得自己以前的方法是錯上加錯。孩子是脆弱的，膽小的，可我還運用家長的權利不斷地打擊她，她的心被我打擊得千瘡百孔，對自己一點信心也沒有了，沒有了自信，孩子還會好嗎？由此我想到小時侯，我爸爸經常打我姐姐，卻從不打罵我，還經常對別人說：“我家老二就是聰明！”我想我爸爸夸我聰明，我越是要爭氣，所以我姐姐學習成績總是沒我好。我媽媽生起氣來總是要罵我，打我，她越罵我，我就越跟她對著干。其實，那時母親也不容易，我十九歲時父親去世，母親才只有四十五歲，她幫我們姐弟三個結婚成家，以前父親在世的時候，身體不大好，母親一個人忙里忙外，累了就要發火，她的本意是要我們好，但是好心辦壞事，方式方法不對，令人反感。于是我改變了以前的態度，也向周弘那樣徹底改變以前的教育觀念。我一點一滴地尋找女兒的閃光點，。以前看女兒全身都是缺點，但慢慢地隨著我不斷發現她的優點，在我眼里她越來越完美。記得有一次，女兒正在看書，我想了想說：“喲，芳芳看得真認真呀！”女兒聽了，顯的很高興，以后我只要看到她在看書，我就會夸她認真，好學，真是奇跡，她越來越愛看書。孩子除了多看書，還應該多運動。我陪她打羽毛球，雖然她打得不怎樣，但我還是肯定她，讓她從最簡單的學起，慢慢地她也愛上了運動。以后我不斷在各方面增強她的信心，同時多抽時間指導她，她變得越來越自信，與同學朋友的關系越來越好，她樂于助人，活潑開朗，身體也越來越健康。看到這些，我由衷地笑了，我相信，我們的明天會更美好。