為鼓勵發(fā)明創(chuàng)新，2003年武漢市出臺政策，對獲得國家專利的學(xué)生給予中考加20分的優(yōu)錄。2006年起，這一優(yōu)錄政策降為“加10分”。武漢邁入“新中考”后，中招改為“位置值”排序錄取，優(yōu)錄改為“總位置值減0.8”。據(jù)初步統(tǒng)計，從2003年到2008年的6年間，該市約有300人享受了這一政策。

　　昨日，武漢市教育局下發(fā)通知，要求從2009年起，獲國家發(fā)明專利的學(xué)生，升學(xué)成績不再加10分，即中考總位置值不再減0.8優(yōu)錄。但是，中考前的學(xué)業(yè)考試合格，并獲得發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利認(rèn)證的初中生，“學(xué)習(xí)能力與實踐能力”可評為“A”等。

　　考試更公平部分家長叫好

　　“武漢叫停‘獲專利學(xué)生中考優(yōu)錄加分’，我覺得是一件好事，對教育公平有利。”昨日，在金報家長QQ群中，一名初三學(xué)生家長認(rèn)為，中考優(yōu)錄加分政策，首先是依據(jù)要公平、公正，然后是程序要公開、公正。“其實，中考沒有必要加入過多的道德?lián)嵛炕蚬�利追求的因素。作為家長，我只希望讓孩子在更加公平的環(huán)境里完成他們的學(xué)習(xí)，簡單就好。”“學(xué)生搞發(fā)明專利，既要花錢買材料、器材等，還要有專職老師進行指導(dǎo)。在這方面，名校孩子明顯占有優(yōu)勢。另外，由于有升學(xué)加分因素，也容易造成有的專利是他人幕后‘捉刀’之嫌。”另一名孩子剛獲得專利的家長說，“我個人認(rèn)為，考試還是以公平為重，我對取消優(yōu)錄加分政策表示歡迎。若仍執(zhí)行加分政策，如果讓孩子知道了，還可能產(chǎn)生依賴心理，反倒影響了孩子正常的發(fā)揮。”

　　高校招辦“很費解”

　　“近年來，對動手能力強、有創(chuàng)新思維的學(xué)生，高校自主招生越來越青睞。在這一趨勢下，武漢叫停‘獲專利學(xué)生中考優(yōu)錄’，我難以理解。”昨日，武漢一所高校招生辦有關(guān)人士稱，現(xiàn)在，全國很多大學(xué)自主招生時，招生政策中就有一類是招收具有科技創(chuàng)新特長的人才。“目前，武漢中小學(xué)的應(yīng)試思維較濃，‘獲專利學(xué)生中考優(yōu)錄’叫停后，不利于從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。”在金報家長QQ群中，一名姓趙的學(xué)生家長認(rèn)為，“不可否認(rèn)，一些學(xué)生參與發(fā)明專利，很大程度是出于升學(xué)的考慮。但同時，這一政策對學(xué)生創(chuàng)新能力和意識的培養(yǎng)也大有好處。”