十一黃金周又要如約而至了，很多平時(shí)沒空好好照管孩子的父母大概已經(jīng)開始準(zhǔn)備黃金周的日程，預(yù)備在這幾天寶貴的時(shí)間里好好陪陪孩子。但是中山大學(xué)心理中心專家提醒家長(zhǎng)們：對(duì)孩子的愛，不能在黃金周表現(xiàn)得過泛濫。

　　現(xiàn)象：趁假日泛濫施愛

　　孩子逢假日就諸多要求

　　家住番禺的小潔、阿偉兩口子都是白領(lǐng)一族，平時(shí)的工作特別忙，家里老人也不方便照管孩子，沒辦法只有把5歲的康康送去全托幼兒園，周一至周五康康都在幼兒園度過，開始時(shí)康康非常反抗，大哭大鬧，甚至以拒絕吃幼兒園飯的方式表示抗議。但康康最終還是漸漸接受了父母的安排，只是全托了之后，現(xiàn)在的康康只要周末一回家就變得特別任性、特別敏感，似乎在“變本加厲”地索要父母的愛。

　　小潔和阿偉當(dāng)然也是盡量去滿足康康，因?yàn)樽约盒睦镆沧载?zé)：陪伴孩子的時(shí)間真的太少了。今年的十一黃金周還沒開始，康康已經(jīng)主動(dòng)向全班小朋友宣布，父母要帶他去香港迪斯尼玩了，雖然父母其實(shí)并沒有這個(gè)打算。回家后聽說父母不能滿足自己玩的愿望，康康又開始在家鬧絕食了，搞得小潔不知如何是好。

　　父母在節(jié)假日才集中補(bǔ)償愛

　　陳強(qiáng)夫婦也是因?yàn)楣ぷ髅Γ�平時(shí)就把六個(gè)月的謙謙托付給爺爺奶奶照管，開始了“假日父母”的生涯。不過這樣的日子過了幾個(gè)月之后，陳強(qiáng)夫婦開始感覺到了謙謙的變化。謙謙的媽媽苦惱地說：“以前下班回家時(shí)，他會(huì)對(duì)我笑，出門時(shí)也會(huì)依依不舍地哭。可是搬開了住以后，一個(gè)星期只能見兩天，他看見媽媽不笑了，只管繼續(xù)玩。看到謙謙黏爺爺奶奶卻不黏我，感覺真的很難受。”

　　陳強(qiáng)對(duì)此也表示認(rèn)同：“我在謙謙的眼中好像一個(gè)陌生人，見面時(shí)他總要觀察我一段時(shí)間，讓我感到失落。我一抱他，他就哭起來，其他人抱卻不哭了，讓我疑惑究竟是我抱的手勢(shì)不好，還是因?yàn)樗�不要我了？”現(xiàn)在，陳強(qiáng)夫婦已經(jīng)把謙謙抱回了家，準(zhǔn)備在黃金周進(jìn)行父愛母愛的大攻勢(shì)。

　　分析：易造成情感互動(dòng)失衡

　　香港資深家庭治療師文盧麗萍認(rèn)為，孩子與家長(zhǎng)只有在節(jié)假日才見面，并且讓這種彼此的情感集中、強(qiáng)烈地爆發(fā)，這種方式會(huì)產(chǎn)生很多問題。

　　“假日父母”有失職之處

　　父母和孩子之間是這樣一種關(guān)系：一方面，父母付出對(duì)子女的愛，對(duì)孩子進(jìn)行教育，同時(shí)享受到天倫之樂；另一方面，孩子在父母的教育中得到成長(zhǎng)，同時(shí)在愛的沐浴中懂得愛的付出。而“假日父母”則首先在付出方面失了職，平時(shí)大部分時(shí)間讓最需要父母之愛的幼兒到全托幼兒園或老人那里，不但在孩子的教育方面會(huì)有持續(xù)觀察上的失職，在情感的付出方面也會(huì)讓孩子覺得有所欠缺。在這種情況下，子女所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)必然是，一方面成長(zhǎng)所需的教育不夠完善，另一方面孩子也因此會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的誤解，從而出現(xiàn)在相聚的時(shí)候變本加厲地索要的情況。

　　孩子身心難以適從

　　在平時(shí)的時(shí)間，孩子最多的時(shí)候是被送去全托或老人家里，因此必然要適應(yīng)經(jīng)常所處的環(huán)境，生活已經(jīng)建立了秩序，感覺自如，但一到周末或假期回到父母家，反而覺得受到干擾，未必樂在其中。

　　另一方面，孩子在幼小的時(shí)候最容易對(duì)親近的、身邊的人產(chǎn)生依賴心理，誰照顧小孩，小孩就會(huì)親近誰，從而對(duì)父母欠缺感情，反而把照顧者當(dāng)成父母。但如果這時(shí)候父母也要嘗試跟孩子建立親密關(guān)系，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生效忠上的矛盾，感到無所適從。

　　做父母難，做在職父母更難。很多在職父母會(huì)把孩子送去全托或交給親人照顧，到了周末才接回家中留宿一宵。心理學(xué)家和家庭治療師均極力反對(duì)這種照顧孩子的模式，認(rèn)為會(huì)對(duì)親子關(guān)系和子女的個(gè)性塑造構(gòu)成損害。

　　集中補(bǔ)償難以管教

　　多日不見，到見面時(shí)，父母會(huì)產(chǎn)生補(bǔ)償心理，希望用享樂來滿足孩子。但當(dāng)日后要管教時(shí)，形象會(huì)產(chǎn)生極大差別，小孩難以適應(yīng)。而且因?yàn)槠綍r(shí)長(zhǎng)期沒有進(jìn)行教育，相聚時(shí)父母也會(huì)把子女當(dāng)成是施行管教、矯正錯(cuò)誤行為的對(duì)象。但是，管教必須以感情作為基礎(chǔ)，否則，小孩難以感受父母是因愛而施教，只會(huì)覺得大人是無情的“監(jiān)視者”，造成管教困難。

　　此外，很多家長(zhǎng)會(huì)等到孩子上小學(xué)的時(shí)候再接孩子回家，但親子之間缺少了五六年時(shí)間的相處，父母對(duì)孩子的生活習(xí)慣、成長(zhǎng)快慢、喜好等各方面都不太了解，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子的期望過高或過低的情。

　　假日里該如何待孩子

　　十一長(zhǎng)假雖然是“假日父母”和孩子難得的團(tuán)聚時(shí)間，但專家提醒“假日父母”注意三多三少：

　　多觀察 少呵斥 平時(shí)和孩子相處時(shí)間少，很多家長(zhǎng)會(huì)逮住放假的機(jī)會(huì)，希望給孩子更多的教育，看到孩子有些做得不對(duì)的地方，就容易簡(jiǎn)單呵斥，讓孩子覺得還不如不和父母在一起。而事實(shí)上，孩子的諸多行為都是有原因的，父母不要看到后就簡(jiǎn)單指責(zé)，要盡量多觀察孩子，到底是有了哪些變化。

　　多交流 少嬌慣 “假日父母”覺得，平時(shí)對(duì)孩子疏于關(guān)心，在相聚的時(shí)候就要盡量滿足孩子的要求，但這樣的方式往往適得其反。平時(shí)對(duì)孩子越少關(guān)心，孩子就越覺得要更多的索取；盡量去滿足孩子的愿望，就會(huì)讓孩子變本加厲，養(yǎng)成任性的性格，這樣就導(dǎo)致了惡性循環(huán)。相反，應(yīng)該盡量想辦法用孩子喜歡的各種方式進(jìn)行溝通，讓孩子從內(nèi)心深處理解家長(zhǎng)的難處。

　　多精神 少物質(zhì) 假期帶孩子干什么好呢？吃大餐？逛公園？這些對(duì)于大人來說尚且難以抗拒的享受，對(duì)孩子就更是個(gè)誘惑了。不過專家認(rèn)為，與其在假日里給孩子“惡補(bǔ)”物質(zhì)大餐，不如讓孩子獲得更多精神世界的收獲。比如帶孩子去博物館參觀、看一場(chǎng)有意義的電影、聆聽一次音樂會(huì)、看一次畫展等等，更有利于陶冶孩子健康的情操。

　　不過，緊張的現(xiàn)代生活確實(shí)讓年輕的父母?jìng)冇袝r(shí)不得不“顧此失彼”，專家提醒家長(zhǎng)也可以從以下幾個(gè)方面“亡羊補(bǔ)牢”：

　　與孩子建立穩(wěn)定的情感依附關(guān)系 年輕的父母應(yīng)重新制訂生活的優(yōu)先次序，降低工作在生活中所占的比重，對(duì)孩子有所承擔(dān)。很多人認(rèn)為嬰幼兒還沒懂事，其實(shí)能夠在0之3歲建立穩(wěn)定的依附關(guān)系非常重要，這是形成性格及情緒的重要基礎(chǔ)。依附關(guān)系穩(wěn)定，有助于建立社交關(guān)系。孩子感到被愛、有安全感，才能建立自信、懂得與人相處。

　　讓孩子有一個(gè)情感的寄托物 可以買一個(gè)小公仔放在孩子那里，讓看管孩子的人告訴孩子，如果想媽媽了，可以去找小公仔說說話；可以錄盤有爸媽聲音的磁帶，或者錄些歌曲給孩子聽；還要每天給孩子打電話溝通。