當(dāng)我要開(kāi)始著手做一件大事時(shí)，并不立刻開(kāi)始做，卻先整理書(shū)房。這有兩個(gè)理由：

　　一是在整理之中，可以把前面的工作和接下來(lái)的工作完全分開(kāi)，以便完成新的心理準(zhǔn)備。

　　另一是由于這一整理，可以除去一些和工作無(wú)關(guān)的多余而繁瑣的東西，讓接下來(lái)的工作可以非常順利地進(jìn)行。

　　還沒(méi)習(xí)慣于讀書(shū)方法，容易對(duì)周?chē)�事物分心的孩子，相信更需要這種心理上和物理上的準(zhǔn)備。

　　如果孩子不能集中精神于功課上，總是安定不下來(lái)時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)停止，讓他們把周?chē)�使他們分心的玩具和�?shū)等整理整理，也是一個(gè)方法。與其一開(kāi)口就有“快點(diǎn)做功課”的責(zé)備，還不如“把書(shū)桌整理一下”這句話，更能深植孩子的讀書(shū)意愿，并提高做功課的效率。在做功課之前，即使光讓孩子自己削削鉛筆，也保證比直接做功課效果要好。