作文考試別亂套背過的范文

　　莫請名師代孩子寫作文

　　作文作為衡量一個學生運用語言文字綜合能力的標準，在語文考試中占有重要地位。有些家長對作文考試的特點不夠了解，平時不注意對孩子寫作能力的訓練，臨近升學考試時又十分焦急，總是希望老師能夠幫助押準幾個作文題，或是請名師、作家代寫作文，讓孩子背下來去應付考試，這些都是不可取的。

　　考場生搬硬套不管用

　　筆者在多年的作文教學中，曾遇到過這樣的實例。如2005年紅橋區的有些老師在考前讓學生練習“朋友”、“關愛”、“難忘的一件事”等題目的作文，結果，那年作文考題是《給知心姐姐的回信》，顯然，作文的體裁是書信，屬于應用文，寫作時應該采用書信的格式。結果有的學生連題目都沒審清楚，就把自己提前準備的作文默寫了一遍，文中沒有稱呼、問候、祝語、署名、日期等內容，成績自然不會理想。

　　考場作文與平時作文有大不同

　　1.考場作文有非常嚴格的時間限制。《小學語文課程標準》規定：小學高年級要在40分鐘內完成400字的作文。如果平時寫作文磨磨蹭蹭，那么在語文測試的100分鐘里，要完成基礎知識、閱讀分析、作文三大任務，沒有一定的速度顯然是不行的。

　　2.考場作文是在沒有老師、家長和參考資料可以依賴的前提下，靠自己獨立完成的任務。如果你的孩子平時作文總是靠網上下載、抄寫范文或是家長幫忙來完成，那對升學考試是很不利的。如果小升初作文要依靠“外援”，那么中、高考怎么辦呢？

　　3.考試時，考生的身心狀態、臨場水平的發揮、考試經驗等都直接影響到考試成績。一位考生曾經對我說：“老師，我一看到作文考題與自己背的不一致，頭一下子就暈了，腦子一片空白。”可見，作文依靠“外援”是多么有害。

　　了解小升初命題原則和相關信息

　　小升初命題原則：讓學生有話可說

　　近年來，在小升初作文的命題上，為了避免學生死記硬背，猜題、押題，有關部門做了很多有益的嘗試，在考題的設計上一般都能貼近學生實際生活，使學生人人有話可說，有事可寫，有情可抒。在文體上多以寫人記事的記敘文為主；在形式上，以命題、半命題和給材料作文多見。

　　去年全市小升初作文題分析

　　以2007年全市各區縣作文為例，河西區、寶坻區、薊縣采取的命題作文，題目分別是：“我真心地謝謝(你)您”、“一道靚麗的風景”和“我經歷的一次小波折”；河北、河東、漢沽、北辰四區都是給材料作文；和平、紅橋、東麗等區選擇了限定選題范圍的自擬題作文方式；津南區的“難忘——情”、靜海縣的“我讀懂了——”、塘沽區的“為——喝彩”、大港區的“——伴我成長”都屬于半命題作文。總之，無論哪種作文，都拓寬了選材范圍，降低了審題難度。而且，作文題多為第一人稱，寫自己的所見、所聞、所感、所悟。對于六年級的小學生來說，在規定的時間內寫一篇500字左右的作文，應該不會有太大的困難。

　　小升初作文試卷的評分標準

　　小升初作文試卷的評分標準主要從是否切題，中心是否突出；語言表達生動準確程度；結構嚴謹、層次分明這三個標準來評判。由于每個考生的作文實際水平不同，復習時，應對自己平時的作文做一番精心細致的梳理分析，找出自己作文的毛病或弱點所在，是審題不準還是選材不新？是語言貧乏還是條理不清？在此基礎上進一步思考是什么原因造成的以及怎樣解決這些問題。這樣抓重點復習，有的放矢，針對性強，可以達到短時高效的目的。

　　把握得高分作文的訣竅

　　經常關心身邊事情

　　作文貴在創新，盡可能做到人無我有，人有我新，人新我奇。許多學生往往苦于無材料可寫，其實，你是沒有用心去觀察生活，沒有留意發生在你身邊的人和事，沒有用心去感悟生活。或者你對于每天發生在我們身邊的那些感人的事件，視而不見，聽而不聞，因而感到無內容可寫。實際上，你要時刻關心祖國的命運，國家的大事，就能從中發現許多很好的題材。

　　寫好奧運題材

　　奧運會是今年的主題，我想小升初作文命題也會關注這些熱點。在我看到的一些小學生作文中，很多孩子在表現“我為奧運做貢獻”這一主題時，寫的都是如何保護綠地、草坪，怎樣清除小廣告，不亂扔垃圾果皮等，內容十分雷同。

　　有一篇《會說話的垃圾箱》寫了自己為迎奧運設計了一種會說話的垃圾箱，外形像青蛙或河馬，張著大嘴，立在小區過道上。小朋友一旦把果皮垃圾放進它的嘴里，里面就會發出音樂聲，還會說：“小朋友，謝謝你，味道好極啦，再喂我一次好嗎？”孩子們爭先恐后地把地上的垃圾撿起來去喂這些“動物”了，小區環境自然就清潔了。這篇作文采用逆向思維法，用兒童的視角去發現、思考問題，體現了“科技奧運”、“人文奧運”的精神，給人耳目一新的感覺。

　　注意聯系自身情感

　　如果我們的考生多關注國家大事，關心與今年春季的南方雪災和最近的汶川地震相關的人和事，把自己的理想、愿望和感情與祖國的命運聯系起來，不僅會發現許多催人淚下、生動感人的作文素材，也會從思想感情上產生一個質的飛躍，寫出創新的作文來。

　　考前強化復習做什么

　　學會審題別跑偏

　　審題是寫好作文的第一關，就是分析題目，弄清題目的涵義、范圍和要求，準確而全面地理解題意，保證作文切題。

　　在復習中抓住兩審：一是審“題眼”，即體現和強調文章主題的關鍵詞，可以通過分析題目結構來確定“題眼”。主謂短語，謂語是“題眼”，如“我受到表揚”，“受到表揚”是“題眼”；偏正短語，限定詞是“題眼”，如“一個難忘的人”，“難忘”是“題眼”；并列短語，連詞是“題眼”，如“我和奧運”，“題眼”是“和”，重點應記敘我和奧運的相互關系。

　　二是審“題限”，即題目限定的范圍。如“成長中的一件事”(2005年河西區考題)，“題限”即明確了作文的題材是寫事的，而且是一件。“我有一個好習慣”(2006年寶坻區考題)，“題限”就明確了寫作對象是“我”。如果是半命題作文，自己補充的部分，要補充對自己最有利的、最有話可說、最有內容可寫的詞。

　　想好了再下筆

　　作文考試要想取得好成績就應做到：在立意上要高人一籌；在選材上獨辟蹊徑；在寫法上要推陳出新。古人云：意在筆先。就是說在寫作文時，要想好了再寫。不少考生不懂構思的重要，考試時隨筆而寫，想到哪兒寫到哪兒，堆砌材料，羅列現象，拼湊字數。

　　其實，審清題后，一般還要按下列步驟構思：①要確定中心(主題積極進步，健康向上，對社會、對生活、對家庭、對人生的正確理解與深刻感悟)；②要根據中心來選擇材料(與中心關系密切，典型、真實、感人的材料)；③要安排結構(先寫什么、后寫什么，哪些詳寫、哪些略寫，怎樣開頭、過渡和照應的安排、如何結尾等)；④如何檢查修改(有無病句、錯字、語法、標點方面的錯誤)。

　　適當用點小技巧

　　生動準確地駕馭文字的能力是長期形成的，只有平時加強語言積累，考試時才能得心應手地運用到作文中去。“文從字順，條理清楚”是小學生寫作的基本要求，要加強敘述與描寫、抒情與議論方面的練習，還要善于使用比喻、擬人、夸張、排比、反問、對偶等修辭方法，適當引用名言警句、詩詞、歇后語等，努力提高自己的文字表達能力。

　　多參考近年的考題

　　建議家長可以參考近年來各區縣的作文考題，自己當考官，在50分鐘內讓孩子完成500字的作文，然后根據作文評分標準或找老師進行評判，考查一下自己孩子的真實水平，以便查漏補缺，確定復習范圍與重點。