圍棋又是一項趣味性的智力競賽，由于孩子的好奇而引起他們濃厚興趣。通常兒童注意力集中一般維持在20分鐘左右，可是一局棋的時間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的承受力。對一個學(xué)棋的兒童來說未曾有過象對圍棋那樣聚精會神目不斜視地在觀察思考，這就是圍棋的魅力所在！從這里不難發(fā)現(xiàn)孩子的智慧前哨和觸覺正在圍棋活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　圍棋還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機會。記憶是知識的倉庫，在學(xué)棋中必須熟記各種常規(guī)的應(yīng)對著法、死活圖形、初淺簡易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是以機械記憶為主，而學(xué)棋的兒童在多次對局實踐中逐漸便會明了死背硬記是下不好棋的。這就出現(xiàn)了超前發(fā)展的理解記憶。

　　兒童在圍棋對局中常會遇到危急和困難，此時便會出現(xiàn)兩種截然相反的心理狀態(tài)，一種是優(yōu)柔寡斷舉棋不定，或者驚慌失措隨手下子。另一種卻沉著冷靜慎重思考頑強爭取，這是兒童平常很少遇到的情景，也是他們磨礪意志的好時機。這種自我調(diào)節(jié)行為的過程就是讓他們補上生活的一課。

　　隨著兒童的棋藝提高，他們還會進(jìn)一步能擺脫盤面上直觀的棋形，而在腦子里顯現(xiàn)幾種簡單的圖形的選擇。這就是高級棋手構(gòu)思的起步。也就是創(chuàng)造性想象的萌芽。創(chuàng)造性想象是人類高級思維活動。所有的科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家、文藝家、軍事家和政治家必不可少的心理素質(zhì)。

　　兒童的邏輯思維的形成發(fā)展也不是立竽見影的，而是反復(fù)的思維的過程。例如初學(xué)棋的兒童對吃子和圍地這個概念，由于他們的通病貪心而模糊。往往要經(jīng)過多次教學(xué)和對局的實踐，當(dāng)他們慢慢地悟到棋中竟有因果利氅的關(guān)系時才有所改進(jìn)。

　　兒童在學(xué)棋的反復(fù)實踐中也鞭策著思維過程中的分析綜合、判斷推理的經(jīng)常運用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性。作為對兒童早期教育的輔助手段是毋庸置疑的。

　　圍棋玄妙的內(nèi)涵，對兒童智能的開發(fā)效果是明顯的，在當(dāng)今知識爆炸時代里，他們在棋中獲得知識和良好的心理素質(zhì)，對他們一生將產(chǎn)生不可估量的作用。