一、線的單向分割
例1 數一數，圖1中有幾條線段？
分析與解 線段AE被B、C、D三點分成四條基本線段。這四條基本線段構成的線段有四類：用四條基本線段構成的線段只有1條（AE）；用三條基本線段構成的線段有2條（AD、BE）；用兩條基本線段構成的線段有3條（AC、BD、CE）；用一條基本線段構成的線段有4條（AB、BC、CD、DE）。所以，圖1中線段總數是（1＋2＋3＋4=）10條。
規(guī)律一 一條線段被分成a條基本線段，這些基本線段所構成的線段總數是1＋2＋……＋a條。
例2 數一數，圖2中有幾個矩形？
分析與解 圖2中最大矩形被縱向分為四個基本矩形，與例1類同。由規(guī)律一可知，圖2中矩形總數是（1＋2＋3＋4＝）10個。
例3 數一數，圖3中有幾個三角形？
分析與解 圖3中最大三角形被從同一頂點引出的四條線段縱向分為五個基本三角形，與例1、例2類同。由規(guī)律一可知，這些基本三角形構成的三角形有（1＋2＋3＋4＋5＝）15個。
例4 數一數，圖中有幾個立方體？
分析與解 圖4中最大立方體被縱向分為三個基本立方體，與例1、例2類同。由規(guī)律一可知，圖4中立方體總數是（1＋2＋3＝）6個。
以上四例中的圖示雖然分別表示線、面、體的分割；但都是單向分割，其實質均可視為線段分割，數學意義相同。所以具有同一數學規(guī)律。
二、面的雙向分割
例5 數一數，圖5中有幾個矩形（包括長方形和正方形兩種幾何圖形）？
分析與解 圖5中最大矩形被縱向分成五部分，橫向分成4＝）20個基本矩形。由規(guī)律一和例2可知，（1）每一橫列有矩形（1＋2＋3＋4＋5＝）15個；（2）每一縱列有矩形（1＋2＋3＋4=）10個；綜合（1）和（2）可知，圖5中矩形總數是（10×15＝）150個。
規(guī)律二 一個矩形被縱向分成a部分，橫向分成b部分，一共有（a×b）個基本矩形；這些基本矩形所構成的矩形有（1＋2＋…＋a）（1＋2＋…＋b）個。特殊的有，如果矩形被縱向橫向都分成a部分，就有a2個基本矩形，這些基本矩形構成的矩形總數是（1＋2＋…＋a）2個。
例6 數一數，圖6中有幾個三角形？
分析與解 圖6中最大三角形ABC被從A點引出的四條線段縱向分成五個基本三角形，又被兩條橫向線段分成三部分。由規(guī)律一和例3可知，以A為頂點，以DE上線段為底邊的三角形有（1＋2＋3＋4＋5=）15個；同理，以A為頂點，分別以FG上線段和BC上線段為底邊的兩類三角形都各有15個。所以，三類三角形的總數為（15×3=）45個。
顯然，此題解答不同于例5。這是因為，圖6中的三角形僅因底邊分屬三條直線而分為三類，且所有三角形都有一個共同的頂點A。
例7 數一數，圖7中有幾個正方形
分析與解 圖7中最大正方形被縱向橫向都分成四等份，得（42=）16個全等基本正方形。這些基本正方形構成的正方形有四類：用42個基本正方形構成的正方形只有1個（＝12個），用32個基本正方形構成的正方形有4個（＝22個），用22個基本正方形構成的正方形有9個（＝32個）；用12個基本正方形構成的正方形有16個（=42個）。所以，圖7中正方形的總數是（12＋22+32+42＝）30個。
如果例7中的問題改為，圖7中有矩形（包括正方形和長方形兩種幾何圖形）多少個？那么，由規(guī)律二的特殊情形可知，圖7中的矩形有[（1＋2＋3＋4）2＝102 =]100個。顯然，圖7中的長方形總數是（100-30=）70個。
三、體的三向分割
例8 數一數，圖8中有幾個立方體？
分析與解 圖8中最大立方體被橫向分為兩部分，縱向分為三部分，平向分為四部分，這樣就得（2×3×4＝）24個基本立方體。由規(guī)律一和例4可知，每層每縱列有立方體（1＋2=）3個；每層每橫列有立方體（1＋2＋3=）6個；每豎列有立方體（1＋2＋3＋4=）10個。綜合以上三個數據可知，圖8中立方體的總數有（3×6×10=）180個。
規(guī)律三 一個立方體被縱向分為a部分，橫向分為b部分，平向分為c部分，這樣可得（a×b×c）個基本立方體；這些基本立方體構成的立方體總數為（1＋2＋…＋）（1＋2＋…＋b）（1＋2＋…＋c）個。特殊的有，當立方體被縱向、橫向、平向都分為a個部分時就得到a3個基本立方體；這些基本立方體構成的立方體總數為（1＋2＋…＋a）3個。
例9 數一數，圖9中有幾個正方體？
分析與解 圖9中最大正方體被縱向、橫向、平向都分成四等份，得到（43=）64個全等基本正方體。這些基本正方體構成的正方體有四類：用43個基本正方體構成的正方體只有1個；用33個基本正方體構成的正方體有（23=）8個；用23個基本正方體構成的正方體有（33=）27個；用13個基本正方體構成的正方體有（43＝）64個。所以圖9中有正方體（13＋23＋33＋43＝）100個。
以上3種類型9道例題的解答過程使我們知道“數一數”這類題目的基本思路是，按照一定的順序，有條不紊地思考問題，基本方法是分類統(tǒng)計，逐步地解答問題。根據這種思路和方法歸納概括了3條規(guī)律。這3條規(guī)律在知識結構上是互相聯系的，前者是后者的基礎，后者是前者的發(fā)展，呈遞進關系。
