家長不認等級只認分數 等級評價成一紙空文
來源:荊楚網-楚天金報 2007-04-29 10:23:34
昨日,武漢市各小學開始放寒假。在這兩天的校園里,時常可以見到拿著孩子的等級評價結果向老師追問具體分數的家長。
從2001年開始,武漢市各小學開始實行等級評價,在學期末的素質報告冊上不再有分數,而是以甲乙丙丁四個等級來評價。這種模糊分數做法的初衷是為了保護學生的自信心,讓學生重視學習過程而非結果,但在實際中,家長和學生都會知道考試的具體分數。就如一
名老師所說,等級評價最后不過是一紙空文,大家重視的仍是分數。
一名三年級學生家長說,等級評價的甲等覆蓋面太廣,基本上班上95%的學生都是“甲”,家長如何從中知曉孩子是進步還是退步了,在班上位居什么樣的水平?家長又該從哪些方面幫扶孩子?還有一名六年級的學生家長說,小學實行的是等級評價,但是中學的評價標準仍是分數,并且孩子在小升初時,仍要接受不同學校的暗地測試,所以,分數仍然是最重要的。
因為這些實際因素,到最后,通過老師的直接報分、在散學儀式上評講試卷,或者家長來電詢問等方式,學生和家長都知道了確切分數。
分數制的弊端顯現無遺,等級評價制又推行不開來,那么小學該如何評價學生?漢口一小學校長認為,等級和分數都是一種評價手段,但相比之下,前者是一個進步,它關注的是學生的發展,并且隨著升學壓力的緩解和課改的深入,評價改革的趨向是淡化分數。所以,一些矛盾的狀況是暫時的,家長和教師都要積極轉變觀念。
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