按照部署，湖北省300多所“廠辦子弟學校”，在今年3月底前完成移交工作。隨著最后8所廠辦子弟學校辦完移交手續，“廠辦子弟學校”這一曾經風光的稱謂，在我省成為歷史名詞。

　　僅武漢，就有1.6萬多名教職工在“廠辦子弟學校”工作。在這一歷史變革中，還有十二三萬名中小學生，要經受教育環境的變遷。

　　自1999年起，武漢市教育主管部門啟動校企剝離工作。2005年，湖北省人民政府辦公廳下發《關于妥善解決國有企業辦中小學離退休教師待遇問題的通知》，致力于推進教育資源公平與均衡。

　　截至目前，已經移交的省屬企業中小學有50所，在職教師2049人。

　　曾經的“子校”

　　上世紀80年代，廠辦子弟學校占據了湖北教育資源半壁江山。如今，再也沒有學校使用這樣的歷史稱謂了。

　　省國資委透露，最后剝離的省屬企業辦中小學只有8家。在今年3月底以前，它們已全部被移交給了地方政府。而早在2006年底，市屬企業辦中小學校與地方政府的移交工作已結束。

　　丁華榮是武漢市楚才小學的一名數學老師。楚才小學的“前身”，是1972年起開辦的武漢汽車標準件廠辦子弟小學，至今已有35年歷史。

　　1980年，丁華榮從荊州市某實驗小學調到武漢汽車標準件廠辦子弟小學教書，她曾為自己的子校教師身份而驕傲。

　　上世紀八十年代中期，武漢汽車標準件廠進入黃金時代，隨著經營狀況的好轉，子校老師的基本工資有所提高，達到200多元，再加上獎金，一般老師每月可以拿到五六百元。這個收入，比社會上一些學校的老師收入要高得多。

　　“當時廠辦學校的待遇普遍好于社會辦校。那時學校教室里冬天有燒炭的暖爐，夏天有電扇。每次同學聚會，同學們很羨慕我。”丁華榮回憶說，子校教師不僅工資待遇好，而且心理負擔也不重。“學生都來自單位職工家庭，大家住在一個院子里，找家長也方便”。

　　然而，子校老師們的好日子，隨著武漢汽車標準件廠經濟效益的滑坡而結束。

　　丁華榮的丈夫也在武漢汽車標準件廠工作。那時，他們夫妻二人都快退休了，可一個月的工資加起來還不到1000元。“幾年前我就開始為后半輩子的生活著急了。”

　　2006年，武漢汽車標準件廠解散，廠辦子弟小學劃歸洪山區教育局。

　　“終于有歸屬了，而且工資還漲了。”丁說，年前，他們的工資隨著事業單位“加了一級”，她一個人的收入已經是當初她和丈夫工資之和的3倍還多。

　　“今年下半年我就可以安心退休了”。丁華榮欣慰地說，后顧之憂解決了，現在她可以安安心心站好最后一班崗。

　　變身與解困

　　洪山區教育局法規科科長游家漢介紹，在上世紀80年代，一些條件好的企業，像葛電化工廠，雖然地方比較偏，但企業效益較好，很多社會學校的老師拼命往里面鉆。但到了上世紀90年代，一些企業逐漸走下坡路，一些老師想方設法想調出去，有的還因為“出不去”而鬧情緒。

　　企業學校的老師曾有過較好的社會地位，但隨著社會辦學的壯大，教師“正規軍”逐漸增多，企業學校的老師開始被稱為“雜牌軍”，他們有兩種身份，一個是廠里的職工，第二個才是教師。

　　“做子校老師的門檻比較低，當時簡直就是趕鴨子上架，沒有任何經驗就開始辦校。”武漢汽車標準件廠子小第一任校黨委書記孔淑林感嘆道，“等米下鍋，只要有意向都可以過來，當然一線的技術工人沒有人愿意，因為廠里重視生產，而教師屬于三線工，地位、待遇沒有一線的高。

　　據了解，武漢原國有企業所辦的子弟中小學有250多所，在校中小學生共有十二三萬人，在校教職工1.6萬多人。由于許多企業效益不好，投入到教育上的經費十分有限。一些子弟學校設備及師資都比較差，嚴重影響到教學質量。

　　1999年，武漢市政府辦公廳下發了204號文件，列出63所較困難的市屬企業子弟中小學，要求這些學校剝離到地方。

　　到2001年，武漢市63所企業辦子弟中小學校剝離工作已經收尾。近2萬名原在國有企業子弟學校就讀的中小學生，在當年9月被安排到就近的公辦學校就讀。其中地方政府共接收1500多名子弟學校的老師。

　　七一七研究所在上世紀70年代以前都開辦在宜都。1991年，該研究所整體搬遷到武漢，七一七研究所投入了60萬元給洪山區教育局，和化工學院子弟小學一起辦起了魯巷中學，最初學校生源較少只有300多人。

　　“變身”讓魯巷中學“強身”。目前，魯巷中學1100多名學生中，七一七研究所的子弟僅有20人。